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{"sheet":"Plan de mejoramiento 2018","index":0,"n_rows":34,"n_cols":29,"rows_kept":34,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[30,5,31,5],[30,4,31,4],[30,3,31,3],[30,2,31,2],[30,1,31,1],[28,3,29,3],[28,2,29,2],[28,1,29,1],[30,18,31,18],[30,17,31,17],[30,16,31,16],[30,15,31,15],[30,14,31,14],[30,13,31,13],[30,12,31,12],[30,11,31,11],[30,10,31,10],[30,9,31,9],[30,8,31,8],[30,7,31,7],[30,6,31,6],[28,8,29,8],[28,7,29,7],[28,6,29,6],[28,5,29,5],[28,4,29,4],[28,13,29,13],[28,12,29,12],[28,11,29,11],[28,10,29,10],[28,9,29,9],[28,18,29,18],[28,17,29,17],[28,16,29,16],[28,15,29,15],[28,14,29,14],[22,8,27,8],[22,7,27,7],[22,6,27,6],[18,9,21,9],[18,8,21,8],[18,7,21,7],[18,6,21,6],[18,5,21,5],[18,14,21,14],[18,13,21,13],[18,12,21,12],[18,10,21,10],[18,11,21,11],[22,5,27,5],[22,17,27,17],[22,16,27,16],[22,15,27,15],[22,14,27,14],[22,13,27,13],[22,12,27,12],[22,11,27,11],[22,10,27,10],[22,9,27,9],[11,14,13,14],[11,15,13,15],[11,16,13,16],[11,17,13,17],[14,1,15,1],[14,2,15,2],[14,3,15,3],[14,4,15,4],[14,5,15,5],[11,1,13,1],[11,2,13,2],[11,4,13,4],[11,3,13,3],[11,5,13,5],[14,9,15,9],[14,10,15,10],[11,12,13,12],[18,3,21,3],[18,2,21,2],[18,1,21,1],[9,18,10,18],[9,17,10,17],[9,1,10,1],[9,2,10,2],[9,7,10,7],[9,5,9,6],[9,14,9,16],[18,18,21,18],[18,17,21,17],[18,16,21,16],[18,15,21,15],[11,11,13,11],[11,6,13,6],[11,7,13,7],[11,8,13,8],[11,9,13,9],[11,10,13,10],[14,6,15,6],[14,7,15,7],[14,8,15,8],[11,13,13,13],[1,1,3,2],[1,3,1,20],[2,3,2,20],[3,3,3,20],[5,19,7,28],[1,21,1,23],[7,7,7,8],[7,5,7,6],[7,13,7,18],[2,21,2,23],[3,21,3,23],[1,24,3,28],[5,2,5,18],[6,2,6,18],[22,4,27,4],[22,3,27,3],[22,2,27,2],[22,1,27,1],[9,24,9,25],[9,8,10,8],[9,11,10,11],[8,24,8,28],[9,9,10,9],[9,10,10,10],[8,19,8,23],[9,13,10,13],[9,21,10,21],[9,19,9,20],[9,22,10,22],[9,27,10,27],[9,23,10,23],[9,28,10,28],[9,12,10,12],[9,26,10,26],[8,2,8,18],[9,4,10,4],[9,3,10,3],[18,4,21,4]]}
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[null,null,null,"FORMATO:  PLAN DE MEJORAMIENTO",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Código: AA-FR-001"]
[null,null,null,"Macroproceso: Direccionamiento Estratégico",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Versión: 02"]
[null,null,null,"Proceso: Autoevaluación y acreditación",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Fecha de Aprobación: 30/04/2018"]
[]
[null,"FACULTAD","CIENCIAS Y EDUCACIÓN",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"SEGUIMIENTO AL PLAN DE MEJORAMIENTO "]
[null,"PROYECTO CURRICULAR","LICENCIATURA EN BIOLOGÍA"]
[null,"REGISTRO CALIFICADO","No de Resolución: 14812 del 28 de Julio del 2017","VIGENCIA","7 años","ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD",null,"Resolución 7752 de Mayo 26 de 2014",null,"VIGENCIA","2 años","NIVEL DE FORMACIÓN","PREGRADO"]
[null,"FECHA PROYECCIÓN \nPLAN DE MEJORAMIENTO","Abril de 2018",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"FECHA(DD/MM/AAAA) REPORTE SEGUIMIENTO ",null,null,null,null,"FECHA(DD/MM/AAAA) REPORTE SEGUIMIENTO "]
[null,"FACTOR","ORIGEN DE LA FORTALEZA O DEBILIDAD","DESCRIPCIÓN DE LA FORTALEZA U OPORTUNIDAD DE MEJORA","NOMBRE DEL PROYECTO O ACCIÓN GLOBAL A EJECUTAR","PERIODO DE EJECUCIÓN ",null,"PESO-PRIORIDAD DE LA ACCIÓN","INDICADOR DE CUMPLIMIENTO DE LA ACCIÓN","LINEA BASE","META","DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES","ACCIÓN CONTÍNUA","TIPO DE ACTIVIDAD","APOYO REQUERIDO (Marque con X)",null,null,"LIDER / CARGO","RECURSOS","¿Qué se ha hecho?",null,"ARCHIVO SOPORTE O EVIDENCIA \n","% AVANCE","Otras Observaciones.","¿Qué se ha hecho?",null,"ARCHIVO SOPORTE O EVIDENCIA \n","% AVANCE","Otras Observaciones."]
[null,null,null,null,null,"INICIO \n(mm/aa)","FINALIZACIÓN\n(mm/aa)",null,null,null,null,null,null,null,"Proyecto Curricular ","Facultad","Institución",null,null,"Fecha\n(mm/aa)","Descripción",null,null,null,"Fecha\n(mm/aa)","Descripción"]
[null,"FACTOR 1. MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","La comunidad del PCLB reconoce los principios misionales de la Universidad, la Facultad y del Proyecto Curricular.","Identidad: reconociéndonos como parte de la UDFJC, la Facultad  y el PCLB\n","2017-III","2019-III",6,"La comunidad educativa reconoce y se apropia tanto de la misión institucional como del proyecto educativo del PCLB;  20% de aumento en la percepción de reconocimiento y apropiación con respecto al resultado obtenido en la encuesta de opinión realizada en el 2010.","El 80% de los estudiantes reconocen de manera positiva los principios misionales del PCLB.","EL 90% de la comunidad educaiva del PCLB reconocerá de manera positia los principios misionales del PCLB. ","Establecer las siguintes estrategias de  socializacion de   la  Mision -Vision Vision: 1) Diseño de   retablo para   grupos de Investigación  con la  mision vision del PCLB. 2) Diseño de  un poster a   gran formato Para sede  laboratorios.  \n3) Desarrollo de concurso sobre piezas comunicativas de gran impacto sobre la misión y visiónPclb; para esto Se cuenta  con estrategias que se desarrollaran paulatinamente Durante el  año 2019 con el fin de generar mayor participación en todos  los  semestres de estudiantes   y  en los  demás  estamentos  de  la  comunidad del  PCLB (docentes  y  administrativos) se   realizara  el  concurso  para  \nA) Desarrollo de afiches.     \nB) Renovación del Mural de laboratorios de biología.\nc) Generar un autoadhesivo para estudiantes de primer semestre.  ","ANUAL","Sostenibilidad","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Físicos","2018-02-01","Boletines en fisico y digitales que difunden los principios misionales del PCLB","Boletines   http://licbiologia.udistrital.edu.co:8080/notas-de-acreditacion",0.7,null,"Septiembre 6 8octubre  10,12 y 16/2018","Reuniones  de  profesores, para construir el  plan  mejoramiento  a  partir  de las   observacion de los  pares .   aprobacion de las  actividaes para  fortalecer  el   factor  .Explicacion  por parte  del   Comité  de la   Facultad del nuevo modelo empleado para  acreditacion propuesto para el  año 2019, ","Registro fotográfico. Actas y listados de asistencia",1,"El desarrollo de estas actividades, están sujetas al apoyo económico de las oficinas de acreditación de la FCE y publicaciones de la universidad"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2019-06-01","Diseño de las bases del concurso para la selección de las piezas comunicativas que motiven la apropiación de la misión y visión del PCLB.","Documento de las bases del concurso",0.8,null,"2019-06-01","Modificación de los syllabus en donde aparaece de manera explíicita la misión y la visión.","Syllabus PCLB.",1]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Tecnológicos","2018-01-01","Realización de Inducción de estudiantes de primer semestre en la que se enfatiza en los principios misionales","Registro Fotográfico de Inducción a estudiantes de Primer semestre (Anexar links o soportes)",1,null,"permanente   2018 III   - 2019/  I .  2019/III","Realización de Inducción de estudiantes de primer semestre en la que se enfatiza en los principios misionales","Registro Fotográfico de Inducción a estudiantes de Primer semestre",0.25]
[null,"FACTOR 2. ESTUDIANTES","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Disminuir el porcentaje de deserción de los estudiantes a través de la vinculación a los semilleros y grupos de investigación.\n\nReelaborar y rediseñar el proceso de consejerías que aporte en la motivación de los estudiantes  del PCLB.","Identidad: reconocinéndonos como aprte de la UDFJC, la facultad  y el PCLB.\n\nLa investigación, eje de los procesos de formación de la comunidad del PCLB","2018 -I","2022-III",null,"Elaborar y aprobar la propuesta de modificación del proceso de admisión que incluye un aumento en el valor concedido a la entrevista.\n\nElaborar un protocolo de consejería que aporte en la comprensión de las dificultades que presentan los estudiantes en su desarrollo académico y promover acciones para superar esas dificultades.","1. 30% de estudiantes asisten a las consejerías\n2. No hay un estudio que establezca la relación % en Saber 11 y continuidad en la carrera.","1. Fortalecimiento de consejerías\n2. Proponer un nuevo formato de entrevista en la admisión\n3. Evaluar el porcentaje de estudiantes admitidos, comparado con el puntaje en la prueba Saber 11\nRealización efectiva del proceso de admisión con inclusión de un mayor porcentaje para la entrevistas; realización de dos jornadas de consejerías; cumplir la normatividad emanda por la Universidad y actualizar a los estudiantes frente a la misma para su efectivo cumplimiento\n\nRealizar un estudio que permita comprender la relación entre los estudiantes admitidos con un alto puntaje en el examen Saber 11° y su continuidad en el PCLB.\n\nAsistencia del 100% de los estudiantes a las consejerías.","Participación de los estudiantes en las consejerías y reporte por parte de los profesores consejeros.\n1. Cambio. Enel  proceso de  consejerias. Realizar  dos   tipos  de consejerias,  asi   una  general  por semestre  para  estudianres   que  esten   nivelados  o  buen rendimiento .    consejeria para  estudiantes  en estado  Critico, esta  consejeria  es  personalizada,  se  realizara  un seguimiento  a  los  estudiantes   en estado critico.   se  actualizara  el   instrumento de  entrevista.   \n\nParticipación de los estudiantes a las Consejerías y reporte por partde los Profesores Consejeros.\n\n2. Diseño delm formato de entrevista\n\n3. Estudio comparativo entre la variable del puntaje de la Prueba Saber 11 y la permanencia en los estudiantes de la carrera.\n\n","ANUAL","Correctiva","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-02-01","Realización de admisión 2018-I con sesión de entrevista  ","Listados de asistencia de aspirantes y valoración en las entrevistas ",0,"No se ha avanzado debido a las actividades extraacdémicas de la universidad.","2018 III-2019 III","Realización de admisión 2018-III con sesión de entrevista  ","Listados de asistencia de aspirantes y valoración en las entrevistas",0.25]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"1) Reelaborar la ruta de selección de estudiantes que ingresan al PCLB en relación con el perfil de egreso profesional ( examen de estado y entrevista ). 2) Realizar un estudio que permita comparar los resultados de examen de estado con los cuales ingresa el estudiante al PCLB y su permanencia en el mismo. 3) Revisar el número de profesores que realizan las consejerías, se propone incluir en las consejerías a los profesores de TCO (en total 4 profesores), con esta medida se puede disminuir el número de estudiantes aconsejados ( 65 estudiantes por profesor )con el fin de hacer el seguimiento con los estudiantes que aparecen en estado de alertas. 4) Se propone solicitar a la oficina de sistemas incluir en el módulo de consejerías un sistema de alertas tempranas de los estudiantes en bajo rendimiento o en riesgo crítico. 5) Inclusión de un curso pre matemático, al ingreso de cada semestre , el curso se debe programar para nivelar estudiantes de primer semestre en matemáticas: temas resolución de problemas y solución de ecuaciones 6) Articular los estudiantes de practica de los proyectos curriculares de Lic en Fisica y Matematicas como apoyo a estudiantes de PCLB que tienen dificultades en Fisica y matemática . 7) orientar a los estudiantes en las consejerías a participar en los grupos de apoyo académico de bienestar institucional. Adicionalmente Se propone la realización de videos demostrativos de ejercios matemáticos, estos videos se realizarían por parte del docente titular.con apoyo del paet","ANUAL","Correctiva","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos",null,null,null,null,null,2019,"Reuniones  de  profesores, para construir el  plan  mejoramiento  a  partir  de las   observacion de los  pares .   aprobacion de las  actividaes para  fortalecer  el   factor  ","Registro  fotografico.  Actas   y listados de   asistencia",0.25]
[null,"FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Mantener la particicipación de los estudiantes en los programas establecidos por Bienestar para la Comunidad Académica del PCLB","Identidad: reconocinéndonos como aprte de la UDFJC, la facultad  y el PCLB.","2017-III","2018-III",null,"1. Los estudiantes participan en los proyectos a cargo  de Bienestar Institucional, 70%  2. Los Docentes y administrativos reconocen en Binestar Institucional una dependencia que les aporta a mantener un ambiente laboral adecuado y motivante.                                                                  3. Proyectos propuestos por Bienestar sobre permanencia, retención y desersión estudiantil.",null,"Mantener este Factor en Alto Grado y con proyección a cumplirse Plenamente.","Integración de estudiantes, profesores y administrativos en aquellos procesos adelantados por Bienestar Institucional.\nPlanes  de  bienestar  sobre  abandono de  estudios  de  estudiantes. Generar un espacio académico en el semestre para que bienestar presente los proyectos de bienestar a toda la comunidad del PCLB.  Establecer una alianza con bienestar para que mensualmente envien vía correo a los estudiantes y publicar en la pagina pclb, las actibvidades de bienestar.","ANUAL","Preventiva","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-05-01","Colaborar con l adivulgación de la información remitida por Bienestar Institucional ","Correos electrónicos de Bienestar Institucional que brindan información sobre las actividades adelantadas ",0.4,null,"2019-02-01","Jornada   de   revision  y analisis de  docuemntos producidos   por  bienestar Institucional     y el  PCLB  sobre  desercion.",null,0.4]
[null,"FACTOR 9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Fortalecimeinto de ABELBUD ( Asociación de egresados de licenciatura en biologia de la UD)","Identidad: reconocinéndonos como aprte de la UDFJC, la facultad  y el PCLB.","2018-I","2022-I",3,"Formalización de ADELBUD y resultados positivos en torno al desarrollo del IV Encuentro de Egresados.","Se han realizado algunos encuentros de egresados, en los que se hace el seguimiento de la vida aacdémcia de los egresados. Vídeo de estudiantes que destacan tanto a nivel nacional como internacional. No se ha formalizado ADELBUD.","Mantener este Factor en Alto Grado y con proyección a cumplirse Plenamente.\nMayor articulación entre el proceso de gestión administrativa con los procesos académicos.","Fortalecer la relación de ADELBUD y el PCLB, a partir de actividades conjuntas que promuevan la integración de los dos estamentos.\nRealizacion de  Reunion de  Egresados. Elaboracion de instrumento de   actulizacion   de  datos  e  impacto en el  medio  ","ANUAL","Preventiva","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","N/A","A la fecha se continua a la espera de la organización de los egresados para retomar la labor de consolidar ADELBUD ","Listas de Asistencia 5to Encuentro de Egresados del PCLB",0.1,null,"2019-11-24","   24   noviembre 2018 ,     Evento     de   egresados  PCLB . Fotos  y  encuestas  aplicadas  a  egresados ","Listas de Asistencia 7to Encuentro de Egresados del PCLB",0.1]
[null,"FACTOR 3. PROFESORES","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Fortalecer y cualificar los procesos de publicaciones relacionadas a la investigación de los docentes del PCLB.","La investigación, eje de los procesos de formación de la comunidad del PCLB","2018-I","2022-I",8,".Inclusión del  5% de  los docentes del PCLB en proyectos y actividades de extensión.                                          Aumento de la planta docente en un 10% con respecto al número actual.                                                        .Aumento del  5% de los profesores que asisten a los cursos programados por IEIE.\n. Disminución en 10 %  de los docentes que obtienen 3.5 en la evaluación docente por parte de los estudiantes\n.Aumento en un 50% de la participación de los profesores en programas de actualización y cualificación permanente.\n.Grupos de Investigación con registros de participación en asociaciones y redes de carácter académico\n.Registro y respectivo reconocimiento de las publicaciones realizadas por estudiantes y profesores del PCLB.","1. Categorización de los grupos de investigación.  (Número de grupos que se encuentran reconocidos y categorizados en Colciencias).\n6 gupos en C\n1 grupo en B\n2 reconocidos\n2. Número de profes de planta del proyecto curricular\n3. Número de publicaciones.\nNúmero de redes académicas","1) Gestionar el aumento de la planta docente  teniendo  encuenta   como  minimo  el  numero de  profesores  pensionados,   en los   ultimo 5  años.                                                                       \n2) Incrementar la participación en los cursos ofrecidos por la universidad para   cualificación docente incrementar en un 10% el   número de profesores que se cualifican\n3) Participación en al menos  un  curso de cualificación docente. durante   cada  semestre del  2019  \n4) Revisar la oferta del PAET sobre producción de material docente digital \n5) Realizar material docente que pueda ser publicado y empleado en la práctica docente, derivado de la investigación.\n6)Aumentar en el 5%  el desarrollo de actividades que aporten a la Extensión y Proyección Social del PCLB.                                                                                                                                                                                                                                                         7) Incrementar la asistencia de los profesores a los cursos programados por el IEIE. El 100% de los profesores evaluados con calificación igual o inferior a 3.5, por parte de los estudiantes con certificado de asistencia de participación en dichas actividades de cualificación. \n8) Aumentar en un 50% la participación de los profesores en programas de actualización y cualificación permanente. El aumento en la cualificación docente implica mejores resultados en la evaluación que realizan los estudiantes.                                                                                 9)  Aumentar en un 10% la participación de los profesores en asociaciones y redes de carácter académico.\n10)Participar en las convocatorias del CIDC y de Colciencias para fomentar la investigación en el PCLB.","1)Participar en las convocatorias de extensión que permita visibilizar los desarrollo del pclb\n      \n2)Revisión del número de proyectos de extensión radicados por los profesores ante las instancias encargadas para tal fin en la Universidad.\n3)Asistencia a cursos programados por la  universidad por parte de los profesores.                           \n      \nSolicitud  de  cursos  al IEE,  aumento  de  participacion  e  elaboracion de   cursos  de  extension.  Diseño   y estructuracion  eficiente de participacion en  redes de  trabajo academico     \n\nProcesos de evaluación docente para verificar el progreso en dicha valoración.       \nRealizar un estudio acerca de la evaluación docente y su evolución durante los últimos cuatro años.\nDiseñar dos proyectos de investigación en donde articulen profesores de diferentes áreas del conocimiento.","ANUAL","Preventiva","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-01-01","Recepción de la evaluación docente sobre la cual se revisa desde la Coordinación, la calificación de los estudiantes. A partir de esto se ha adelantaddo conversación personal con algunos profesores para indagar los resultads y mejorar dicho proceso","Resultados Evaluación Docente 2017-III",0.3,null,"2018-08-01","Recepción de la evaluación docente sobre la cual se revisa desde la Coordinación, la calificación de los estudiantes. A partir de esto se ha adelantaddo conversación personal con algunos profesores para indagar los resultads y mejorar dicho proceso","Resultados Evaluación Docente 2018-I",0.9,"aplazado  2018 III  por paro Estudiantil   y resolucion 095 del 2018 para   docentes   HC"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2017-11-01","Reporte de adelantos por parte de los grupos de investigación en torno a trabajos de extensión para ingresar dicha información en los Cuadros Maestros, sin embargo, en dicha información no se evidencia adelantos para el año 2017.","Cuadros Maestros PCLB 2017",0.1,"El Consejo tiene pendiente solicitar e incentivar a más tadar la última semana del semestre a los grupos de investigación, la presentación de propuestas de extensión como labor derivada de los trabajos de investigación   ","2018-11-01","Reporte de adelantos por parte de los grupos de investigación en torno a trabajos de extensión para ingresar dicha información en los Cuadros Maestros, sin embargo, en dicha información no se evidencia adelantos para el año 2017. ","Cuadros Maestros PCLB 2017-2018 +AB12:AC12",0.05,"El Consejo tiene pendiente solicitar e incentivar a más tadar la última semana del semestre a los grupos de investigación, la presentación de propuestas de extensión como labor derivada de los trabajos de investigación "]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2017-03-01","Remisión de invitación del IEIE a diferentes cursos y convocatorias ","Reenvio correos electrónicos del IEIE",0.4,null,"2018-11-01","Remisión de invitación del IEIE, PAET,  Decanatura  para diferentes cursos y convocatorias ","Reenvio correos electrónicos  oferta de  cursos ",0.4]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2019-03-01","Se encuentran en vigencia tres proyectos de extensión."]
[null,"FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS","Observaciones pares académicos.","Sostener la acreditación de Alta Calidad del PCLB, teniendo en cuenta el nuevo plan de estudios, que entró en vigencia el 2018-I\nPuesta en marcha del Plan de Estudios de 146 créditos aptobado a través de la Renovación del Registro Calificado del PCLB obtenido mediante la Resolución 14812 de 28 de Julio de 2017 “Por medio de la cual se resuelve la solicitud de renovación y modificación del registro calificado para el programa de Licenciatura en Biología de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, ofrecido bajo la metodología presencial en Bogotá D.C.” del MEN. ","La investigación, eje de los procesos de formación de la comunidad del PCLB","2018-I","2022-II",9,"Actas del Consejo Curricular en las que  se registran  las discusiones frente a los procesos y mecanismos para el ajuste,  seguimiento y actualización de la estructura de cada uno de los syllabus de los espacios académicos de la Licenciatura en Biología.\n.Documento que de forma detallada establezca una comparación entre el Plan de Estudios del PCLB con la mayor cantidad de universidades posibles en torno a la flexibilidad curricular.\n.Actas del Consejo que registran los procesos y mecanismos para la actualización, evaluación de pertinencia e incorporación de los avances de investigación en el Proyecto Educativo del PCLB.\n.Incorporación de espacios de espacios académicos interdisciplinarios.\n.Aumento en un 50%, en el registro de proyectos de estudiantes y profesores que fortalecen las relaciones nacionales e internacionales.\n.Totalidad de los syllabus discutidos y adecuados a los procesos y mecanismos de seguimientos acordados en el Consejo Curricular.\n.Documentos que acreditan que los Grupos de Investigación del PCLB,  han incluido dentro de su estructura, la implementación a través de sus proyectos, de un componente social.\n.Syllabus de por lo menos un espacio electivo que trabaje lo correspondiente al componente social.\n Utilización del Sistema de BIblioteca de la UDFJC este espacio para que los estudiantes y profesores puedan .\n.Reestructuración y equipamiento de las Aulas de Informática de la Facultad de Ciencias y Educación. Dicha reforma,  permitirá brindar a estudiantes y profesores, un servicio continuo y acorde con los nuevas tendencias académicas adoptadas por la universidad.\n.Documento resultado del trabajo conjunto entre el Consejo Curricular y el Coordinador de los Laboratorios de Biología.\nActas del Consejo Curricular en las que  se registran  las discusiones frente a los procesos y mecanismos para el ajuste,  seguimiento y actualización de la estructura de cada uno de los syllabus de los espacios académicos de la Licenciatura en Biología.\n.Actas del Consejo que registran los procesos y mecanismos para la actualización, evaluación de pertinencia e incorporación de los avances de investigación en el Proyecto Educativo del PCLB.\n.Incorporación de espacios de espacios académicos interdisciplinarios. PIFI\n.Aumento en un 50%, en el registro de proyectos de estudiantes y profesores que fortalecen las relaciones nacionales e internacionales.\n.Totalidad de los syllabus discutidos y adecuados a los procesos y mecanismos de seguimientos acordados en el Consejo Curricular.\n.Documentos que acreditan que los Grupos de Investigación del PCLB,  han incluido dentro de su estructura, la implementación a través de sus proyectos, de un componente social.\n.Syllabus de por lo menos un espacio electivo que trabaje lo correspondiente al componente social.","Reestructuración del syllabus del plan de estudios antiguo a la propuesta académica del nuevo plan de estudios. ",".100% de syllabus del plan de estudios en créditos con una estructura acorde con el modelo curricular del PCLB\n.Comparación del Plan de Estudios del PCLB con la mayor cantidad de universidades posibles en torno a la flexibilidad curricular.\n.Definir procesos y mecanismos para la actualización, evaluación de pertinencia e incorporación de los avances de investigación en el Proyecto Educativo del PCLB.\n.Organizar un evento que permita el dialogo y discusión de todos los miembros de la comunidad educativa en torno a temas específicos de orden interdisciplinario.\n.Reconocer el 100% de los documentos institucionales que contengan las políticas en materia de relaciones nacionales e internacionales del programa. Aumentar en un 50% la participación de estudiantes y profesores en proyectos que propendan por el fortalecimiento de relaciones nacionales e internacionales.\n.Definir procesos y mecanismos para  el seguimiento y actualización de las distintas estrategias planteadas en los syllabus, que fomentan  el pensamiento autónomo de los estudiantes.\nIncluir en el 20% de los Grupos de Investigación del PCLB, un enfoque social para la aplicación de los resultados.\n.Abrir un espacio académico electivo que esté a cargo de la formación de tipo social de los estudiantes de la Licenciatura en Biología.\n.Lograr el funcionamiento al 100% de la Biblioteca de la Facultad.\n.Consolidar los medios a través de los cuales, se recomendará a las instancias pertinentes, la actualización y adecuación de las Aulas de Informática para que puedan brindar un servicio acorde con la reforma académica (flexibilidad curricular).\n.Adecuación de un espacio con todos los requerimientos necesarios para que las modalidades de trabajo directo y autónomo en los espacios académicos, se puedan llevar a cabo de la mejor forma.  De igual forma, se espera ampliar los espacios de trabajo para grupos de investigación acordes con los requerimientos de todos los grupos de investigación del PCLB.","\nA) Revisar el estado  del convenio entre la SED y la UD\nB) Ampliar el número de colegios para desarrollar la práctica.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            C)Reducir el número de estudiantes a máximo dos estudiantes por salón de clase .    Generación de un convenio o acuerdo de cooperación con una institución educativa para la realización de las prácticas  pedagógicas.\nFortalecer la formación pedagógica :  Diseñar y publicar un boletín del Componente de Educación, pedagogía y Didáctica (se incluye la práctica  profesional)\nOrganizar anualmente un evento de prácticas pedagógicas y profesionales.\nFormular proyectos de investigación en este componente.\nPublicar, ponencias, artículos, libros derivados de los proyectos de investigación en el componente de Educación, Pedagogía, Didáctica (incluye prácticas pedagógicas y profesionales)\nRevisión Syllabus actualizados.  \nRevision   y  actualizacion de  syllabus. \n\n Incluir  justificacion PIFI.  Aumentar el  numero  de  REF  bibliograficas de  cada  Syllabus  con material Disponible  en  bibliotecas, iniciar programacion de   cursos de  bases de  datos  con estudiantes. solicitud al  sistema de  bibliotecas  sobre  estas  capacitaciones. todos  los profesores  actualizan  sus   syllabus  e incluyen el PIFI en  el desarrollo de  sus espacios. se  establecen plazos  para  realizar  cambios  eficientes  en syllabus.  se  establecen  reuniones  al inicio del  semestre con el fin de  analizar  y  evaluar las  actividades de las  preguntas  orientadoras  para  cada  PIFI\n\na) Mantener los procesos de formación de los estudiantes articulando teoría y práctica                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 b) Continuar con las prácticas de laboratorio  y el diseño de  material  Docente  empleado para tal fin.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   c) solicitud por parte de  los  docentes   responsables  de  espacios  teorico  practicos  de  reactivos y equipos  para las prácticas académicas al inicio del semestre.                                                                                                                                                                                                                                   D) Generación de dos  franjas de  laboratorio en la semana con el fin de  desarrollar laboratorios en modalidad   autónoma por parte de los  estudiantes, se  plantea  la  inclusion de un  pasante para  cordinar estas  practicas de  laboratorio que  gestionara  los  equipos  reactivos  y acompañara con   tutoria  los   procesos  que  desarrollen los  estudiantes.  \nDocumentos resultado del trabajo conjunto entre el Consejo Curricular y el Coordinador de los Laboratorios de Biología.\nMantener el carácter de formación de docentes - investigadores,\n\n En cada Syllabus, se debe hacer explícito como el espacio académico aporta al desarrollo de un profesor investigador. \n\nIncrementar las salidas de campo  genarando   salidas   integradas \nEstructurar  las   practicas   académicas   como  salidas   integrales articuladas  a los   PIFI.\n\nRelacionar las investigaciones de orden biológico con el componente educativo.","ANUAL","Preventiva","x","x","x","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-05-01","Se ha realizado el tramite ante el IED Garces Navas para generar un convenio o acuerdo de cooperación ","Envío de formato de convenio a personal de la institución.             Trámite directo de la Coordinadora del PCLB para dicha consecución",0.6,null,"2018-05-01","Se ha realizado el tramite ante el IED Garces Navas para generar un convenio o acuerdo de cooperación. ","Envío de formato de convenio a personal de la institución.             Trámite directo de la Coordinadora del PCLB para dicha consecución",0.6]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2018-04-01","Revisión de algunos syllabus para elaborar propuesta de Modificación de RC del plan de estudios de  146 créditos","Actividades designadas a docentes del PCLB para consolidación del documento de Modificación de RC",0.5,"Aún esta pendiente la elección de un grupo de trabao que se encargue de la revisión del 100%","2018-04-01","Revisión de algunos syllabus para elaborar propuesta de Modificación de RC del plan de estudios de  146 créditos","Actividades designadas a docentes del PCLB para consolidación del documento de Modificación de RC",0.5]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Tecnológicos","2018-06-01","Este reporte se solicitarpa hasta en el mes de Julio de 2018 ","Pendiente",null,null,"2018-07-01","Generacion de   documentos, solicitudes a  docentes  de   material requerido  para  practicas.   Apertura de  pasantia para  Laboratorios. "]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2018-III y 2019-I","reestructuración  de syllabus de los espacios académicos correspondientes a los primeros tres semestres.","Syllabus aprobados de primer a tercer semestre.",null,null,"2018-06-01","Cada  profesor  genera  actualizacion de  su  syllabus,  en  sesiones de  trabajo por  componentes se  realiza  la  socializacion y  se concadena cada   contenido con los  demas espacios  academicos con el fin de dar   respuesta  a  las  preguntas  problema  del  PIFI"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2018-08-01","Revisar y construir una estructura de informe más ágil sin perder rigurosidad.",null,null,null,"2018-07-01","se  realizaran talleres  con directores de   grupo  de  investigacion  e  integrantes de los  mismos   con el fin de  establecer  una   hoja de  ruta  para que las  investigaciones de tipo biológico que se desarrollen en el PCLB, se relacionen de manera explícita con el componente educativo."]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2018-08-01","Diseño  de  practicas  integrales ,  relacionadas   con el PIFI ,  las practicas  acaedemicas   Salidas  de   campo , se articulan a los  PIFI  y permiten hacer una  practica  integral ","Actividades designadas a docentes del PCLB para consolidación del documento de Modificación de RC"]
[null,"FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","1) Fortalecimiento para la participación en redes o asociaciones nacionales e Internacionales.                                                                                                                                                                               2)Articular  Egresados  en  las  actividades de  docencia  en los  espacios  acdemicos de   formacion  e  investigacion ","La investigación, eje de los procesos de formación de la comunidad del PCLB","2018-I","2022-III",6,"Aumento en un 10%, en el registro de proyectos de estudiantes y profesores que fortalecen las relaciones nacionales e internacionales.                                                                                                                                                                                     Grupos de Investigación con registros de participación en asociaciones y redes de carácter académico.",null,"1. Reconocimiento del 100% de los documentos institucionales que contengan las políticas en materia de relaciones nacionales e internacionales del programa.\n2. Aumentar en un 20% la participación de estudiantes y profesores en proyectos que propendan por el fortalecimiento de relaciones nacionales e internacionales.                                                                                                                                                       3. Aumentar en un 10% la participación de los profesores en asociaciones y redes de carácter académicos.","Radicación ante diferentes instancias de proyectos para fortalecer las relaciones  nacionales e internacionales del PCLB.\n Participación de los grupos de investigación en asociaciones y redes de caracter académico.\nAumentar  la  participacion en redes  academicas  de   grupos de  investigacion, solicitud de  apoyos  institucionales para tal fin.     ","ANUAL","Sostenibilidad","x","x","x","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2019-01-01","Diferentes proyectos de orden internacional, adelantados durante el año en curso.",null,null,null,"2018-11-01","Reporte de adelantos por parte de los grupos de investigación en torno a su vinculación en Asociaciones y redes de caracters académico. ","Pendiente",0.3,"El Consejo tiene pendiente solicitar nuevamente e incentivar a más tadar la última semana del semestre a los grupos de investigación, sobre la importancia de vincularse a asociaciones y redes de carácter académico "]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2017-11-01","Reporte de adelantos por parte de los grupos de investigación en torno a su vinculación en Asociaciones y redes de caracters académico. ","Documento Final Reacreditación PCLB 2017",0.3,"El Consejo tiene pendiente solicitar nuevamente e incentivar a más tadar la última semana del semestre a los grupos de investigación, sobre la importancia de vincularse a asociaciones y redes de carácter académico "]
[null,"FACTOR 6. INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Fortalecimiento para la participación en convocatorias de medición de Grupos de Investigación de Colciencias","La investigación, eje de los procesos de formación de la comunidad del PCLB","2018-I","2022-III",10,"Mantener  los  Grupos de Investigación del PCLB registrados en Colciencias,  aunmentar en un 30%  la  participacion en las convocatorias  de   clasificacion  para  mejorar la  clasificacion de los  grupos  de Investicacion del PCLB \nGrupos de Investigación del PCLB registrados en Colciencias","Categorización de los grupos de investigación.  (Número de grupos que se encuentran en qué grupo).\n6 gupos en C\n1 grupo en B\n2 reconocidos","Mejorar la clasificación de los grupos de investigación  en las Convocatorias de Colciencias del año 2019, comparado con el 2017 ","Incentivar la participación de los grupos de investigación del PCLB en las Convocatorias Colciencias 2017 de Reconocimiento y medición de Grupos.\n\nGenerar  una   cultura de  Investigacion propia de  PCLB,  Armonizar la  generacion de  fusion de   grupos de  investigacion del PCLB   y   registro de  estos  en  colciencias, aumentar la   generacion de cursos  q  ofrecen  los  grupos de  investigacion  a  estudiantes del pclb   y externos,  elaboracion del  libro de  seminario de  Investigaciones  PCLB . plan de  reestructuracion de  espacios   y  grupos de  investigacion  Interdisciplinares. aumento de   solicitud de  equipos  robustos para  el  desarrollo de  investigacion en el PCLB\n\nFortalecer el seminario de   investigaciones   biológicas \n1)  Publicación seriada  \n2) Número especial revista Góndola\n3) Realizar primer congreso de   biología  \n4) Fusionar el seminario bianualmente   con el congreso de enseñanza de las ciencias\nFortalecimiento  de  los   Grupos   y  semilleros  de  investigación.Pclb\n•   Generar una   cultura de Investigación propia de PCLB, Armonizar la generación de fusión de   grupos de investigación del PCLB   y   registro de estos en  Colciencias, \n• aumentar la   generación de cursos que ofrecen los grupos de investigación a estudiantes del pclb   y externos, elaboración del libro de  seminario de  Investigaciones  PCLB . \n• plan de reestructuración de espacios   y grupos de investigación Interdisciplinares.\n•  aumento de   solicitud de equipos robustos para el desarrollo de investigación en el PCLB","ANUAL","Sostenibilidad","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-05-01","Se encuentra a la espera de la nueva convocatoria de Colciencias para reconocimiento de Grupos de Investigación 2018","Correos electrónicos de parte del Comité de Investigaciones a través de los cuales brindan el acompañamiento para el diligenciamiento de la actualizaciión del CvLAC ",0.2,"Los grupos de investigación del PCLB participaron en la convocatoria de Colciencias abierta en el año en curso.","2018-05-01","Propuesta en reunión PCLB.","Actas de reunión",0.2]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2019-03-01","Participación en convocatoria Colciencias.","Documentos entregables y bases de datos, rewuisito de dicha convocatoria.",1,"Se esperan los resultados en el mes de diciembre."]
[null,"FACTOR 8. ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Fortalecer la organización, administración gestión del programa, a los sistemas de comunicación e información y la promoción del PCLB.78","La gestión como estrategia articuladora en el PCLB","2018-","2022-III",5,"La organización y administración del PCLB se caracteriza por actuar con suficiencia y en correspondencia con los procedimientos que aseguran un funcionamiento de calidad. \n\nAprobación del 100% de protocolos para desarrollar los proces de gestión administrativa en el PCLB.\nDificultad en el proceso de gestión respecto a las solicitudes realizadas por los estudiantes","Existen 4 protocolos aprobados, de gestión.","Vigilancia constante para asegurar el mejoramiento y cualificación de todos los procesos inherentes a la organización y administración del PCLB. ","Diseñar e implementar un sistema de administración y de gestión modernos, eficientes y eficaces y de gestión transparente","ANUAL","Correctiva","x","x","x","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-05-01","A través de las sesiones de Consejo Curricular se logra autoevaluar y verificar el funcionamiento del PCLB","Actas del Consejo Curricular",1,null,"2018-I  y 2018-III","Elaboración de formatos de protocolo:\n-Inscripción de proyecto, cambio de título.","Protocolos digitales."]
[null,"FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Consolidación de todas aquellas actividades tendientes al fortalecimiento de la organización, administración gestión del programa, a los sistemas de comunicación e información y la promoción del PCLB.  \nSensibilización frente al cuidado de la sede Macarena A. Mantenimiento y mejoramiento de la Macarena B y espacios de grupos de Investigación que lo requieran.","La gestión como estrategia articuladora en el PCLB","2018-","2022-III",1,"Lograr que se adjudiquen y adecuen espacios físicos a los grupos de Investigación que aún lo requieren.                                                                                                                                                     Conscientes de las necesidades a cubrir en el PCLB para lograr un rendimiento académico eficiente, se cuenta con un presupuesto adecuado.                                                                                                                                                                                   La comunidad educativa del PCLB conoce también, los rubros que manejan el PCLB y cómo son ejecutados.","Adecuación de la planta física con las caracteriscticas pertinentes.",".Ubicación y adecuada utilización de los espacios en el ala sur de la Macarena A.   .Acomodación Inicio y adelantos significativos en las adecuaciones estructurales de la Sede Macarena A.                                                                                                                                                                                            . Contar con un presupuesto suficiente, para el PCLB que se ajuste a sus necesidades académicas. Tanto profesores y estudiantes conocen en un 100%, el presupuesto que es adjudicado al PCLB.","Trabajo de los docentes al interior de los espacios académicos para sensibilizar sobre el buen uso y manejo de los espacios fisicos de la Macarena A y B. Mejora y adjudicación de espacios a grupos de Investigación que lo requieran","ANUAL","Preventiva","x","x","x","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos y físicos","2018-01-01","Invitación desde la Coordinacióna trabajar en la primera clase en el manejo del syllabus e igualmente a recomendar el  el buen uso y manejo de los espacios fisicos de la Macarena A y B ","Registros personales de cada docente a través de los cuales soportan el manejo de la primera clase del semestre.  ",0.6,null,2019,"Remodelación y adecuación física de grupos y se milleros de investigación, entrega de materiales de oficina, tableros y carteleras."]

{"sheet":"Plan de mejoramiento 2019","index":1,"n_rows":32,"n_cols":29,"rows_kept":32,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[28,12,29,12],[26,18,27,18],[28,1,29,1],[28,2,29,2],[28,3,29,3],[28,4,29,4],[28,5,29,5],[28,6,29,6],[26,9,27,9],[26,10,27,10],[26,11,27,11],[26,12,27,12],[26,13,27,13],[26,14,27,14],[28,13,29,13],[28,14,29,14],[28,15,29,15],[28,16,29,16],[28,17,29,17],[28,18,29,18],[28,7,29,7],[28,8,29,8],[28,9,29,9],[28,10,29,10],[28,11,29,11],[18,9,21,9],[18,10,21,10],[18,11,21,11],[22,16,25,16],[22,17,25,17],[26,1,27,1],[26,2,27,2],[26,3,27,3],[26,4,27,4],[26,5,27,5],[26,6,27,6],[26,7,27,7],[26,8,27,8],[22,10,25,10],[22,11,25,11],[22,12,25,12],[22,13,25,13],[22,14,25,14],[22,15,25,15],[26,15,27,15],[26,16,27,16],[26,17,27,17],[18,1,21,1],[18,2,21,2],[18,3,21,3],[18,4,21,4],[18,5,21,5],[18,18,21,18],[22,1,25,1],[22,2,25,2],[22,3,25,3],[22,4,25,4],[22,5,25,5],[22,6,25,6],[22,7,25,7],[22,8,25,8],[22,9,25,9],[18,12,21,12],[18,13,21,13],[18,14,21,14],[18,15,21,15],[18,16,21,16],[18,17,21,17],[18,6,21,6],[18,7,21,7],[18,8,21,8],[11,14,13,14],[11,15,13,15],[11,16,13,16],[11,17,13,17],[14,1,15,1],[14,2,15,2],[14,3,15,3],[14,4,15,4],[14,5,15,5],[11,7,13,7],[11,8,13,8],[11,9,13,9],[11,10,13,10],[11,11,13,11],[11,12,13,12],[14,12,15,12],[14,13,15,13],[14,17,15,17],[14,6,15,6],[14,7,15,7],[14,8,15,8],[14,9,15,9],[14,10,15,10],[9,8,10,8],[9,24,9,25],[9,26,10,26],[9,27,10,27],[9,28,10,28],[11,1,13,1],[11,2,13,2],[11,3,13,3],[11,4,13,4],[11,5,13,5],[11,6,13,6],[9,17,10,17],[9,18,10,18],[9,19,9,20],[9,21,10,21],[9,22,10,22],[9,23,10,23],[9,9,10,9],[9,10,10,10],[9,11,10,11],[9,12,10,12],[9,13,10,13],[9,14,9,16],[11,13,13,13],[14,18,15,18],[5,2,5,18],[5,19,7,28],[6,2,6,18],[7,5,7,6],[7,7,7,8],[7,13,7,18],[1,1,3,2],[1,3,1,20],[1,21,1,23],[1,24,3,28],[2,3,2,20],[2,21,2,23],[3,3,3,20],[3,21,3,23],[8,2,8,18],[8,19,8,23],[8,24,8,28],[9,1,10,1],[9,2,10,2],[9,3,10,3],[9,4,10,4],[9,5,9,6],[9,7,10,7]]}
[]
[null,null,null,"FORMATO:  PLAN DE MEJORAMIENTO",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Código: AA-FR-001"]
[null,null,null,"Macroproceso: Direccionamiento Estratégico",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Versión: 02"]
[null,null,null,"Proceso: Autoevaluación y acreditación",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Fecha de Aprobación: 30/04/2018"]
[]
[null,"FACULTAD","CIENCIAS Y EDUCACIÓN",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"SEGUIMIENTO AL PLAN DE MEJORAMIENTO "]
[null,"PROYECTO CURRICULAR","LICENCIATURA EN BIOLOGÍA"]
[null,"REGISTRO CALIFICADO","No de Resolución: 14812 del 28 de Julio del 2017","VIGENCIA","7 años","ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD",null,"Resolución 7752 de Mayo 26 de 2014",null,"VIGENCIA","2 años","NIVEL DE FORMACIÓN","PREGRADO"]
[null,"FECHA PROYECCIÓN \nPLAN DE MEJORAMIENTO","Abril de 2018",null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"FECHA(DD/MM/AAAA) REPORTE SEGUIMIENTO ",null,null,null,null,"FECHA(DD/MM/AAAA) REPORTE SEGUIMIENTO "]
[null,"FACTOR","ORIGEN DE LA FORTALEZA O DEBILIDAD","DESCRIPCIÓN DE LA FORTALEZA U OPORTUNIDAD DE MEJORA","NOMBRE DEL PROYECTO O ACCIÓN GLOBAL A EJECUTAR","PERIODO DE EJECUCIÓN ",null,"PESO-PRIORIDAD DE LA ACCIÓN","INDICADOR DE CUMPLIMIENTO DE LA ACCIÓN","LINEA BASE","META","DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES","ACCIÓN CONTÍNUA","TIPO DE ACTIVIDAD","APOYO REQUERIDO (Marque con X)",null,null,"LIDER / CARGO","RECURSOS","¿Qué se ha hecho?",null,"ARCHIVO SOPORTE O EVIDENCIA \n","% AVANCE","Otras Observaciones.","¿Qué se ha hecho?",null,"ARCHIVO SOPORTE O EVIDENCIA \n","% AVANCE","Otras Observaciones."]
[null,null,null,null,null,"INICIO \n(mm/aa)","FINALIZACIÓN\n(mm/aa)",null,null,null,null,null,null,null,"Proyecto Curricular ","Facultad","Institución",null,null,"Fecha\n(mm/aa)","Descripción",null,null,null,"Fecha\n(mm/aa)","Descripción"]
[null,"FACTOR 1. MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","La comunidad del PCLB reconoce los principios misionales de la Universidad, la Facultad y del Proyecto Curricular.","Identidad: reconociéndonos como parte de la UDFJC, la Facultad  y el PCLB\n","2018-I","2022-III",6,"La comunidad educativa reconoce y se apropia tanto de la misión institucional como del proyecto educativo del PCLB;  20% de aumento en la percepción de reconocimiento y apropiación con respecto al resultado obtenido en la encuesta de opinión realizada en el 2010.","El 80% de los estudiantes reconocen de manera positiva los principios misionales del PCLB.","El 90% de la comunidad educativa del PCLB reconocerá de manera positiva los principios misionales del PCLB. ","Establecer las siguientes estrategias de  socializacion de   la  Mision -Vision:\n\n1) Diseño de   retablo para   grupos de Investigación  con la  mision vision del PCLB. \n2) Diseño de  un póster a   gran formato para sede de laboratorios.  \n3) Desarrollo de concurso sobre piezas comunicativas de gran impacto sobre la misión y visión del PCLB; \n4) Desarrollo de afiches, sobre misión y visión.  \nB) Renovación del Mural de laboratorios de biología.\nc) Diseñar  un autoadhesivo para estudiantes de primer semestre, que incluya la misión y la visión.","ANUAL","Sostenibilidad","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Físicos","2018-01-01","Realización de Inducción de estudiantes de primer semestre en la que se enfatiza en los principios misionales","Registro Fotográfico de Inducción a estudiantes de Primer semestre (Anexar links o soportes)",0.1,null,"2019-06-01","\nDiseño de las bases del concurso para la selección de las piezas comunicativas que motiven la apropiación de la misión y visión del PCLB.","Documento de las bases del concurso\n",0.15,"El desarrollo de estas actividades, están sujetas al apoyo económico de las oficinas de acreditación de la FCE y publicaciones de la universidad"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Humanos","2018-02-01","Boletines en fisico y digitales que difunden los principios misionales del PCLB","Boletines   http://licbiologia.udistrital.edu.co:8080/notas-de-acreditacion",0.15,null,"2019-06-01","Modificación de los syllabus en donde aparaece de manera explíicita la misión y la visión.","Syllabus PCLB.",0.35]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Tecnológicos",null,null,null,null,null,"permanente   2018 III   - 2019/  I .  2019/III","Realización de Inducción de estudiantes de primer semestre en la que se enfatiza en los principios misionales","Registro Fotográfico de Inducción a estudiantes de Primer semestre",0.25]
[null,"FACTOR 2. ESTUDIANTES","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Disminuir el porcentaje de deserción de los estudiantes a través de la vinculación a los semilleros y grupos de investigación.\n\nReelaborar y rediseñar el proceso de consejerías que aporte en la motivación de los estudiantes  del PCLB.","Identidad: reconocinéndonos como aprte de la UDFJC, la facultad  y el PCLB.\n\nLa investigación, eje de los procesos de formación de la comunidad del PCLB","2018 -I","2022-III",7,"\nDisminuir la deserción en un 20% a través de la  modificación del proceso de admisión que incluye un aumento en el valor concedido a la entrevista.\n\nDisminuir la deserción en un 20% a través de un protocolo de consejería que aporte en la comprensión de las dificultades que presentan los estudiantes en su desarrollo académico y promover acciones para superar esas dificultades.","1. 30% de estudiantes asisten a las consejerías\n2. No hay un estudio que establezca la relación % en Saber 11 y continuidad en la carrera.","1. Fortalecimiento de consejerías. El 100% de los etudiantes con dificultades académicas asistirán al proceso de consejerías.\n2. Diseñar y aprobar  un nuevo formato de entrevista en la admisión, por parte del consejo curricular del PCLB.\n3. Evaluar el porcentaje de estudiantes admitidos, comparado con el puntaje en la prueba Saber 11.\n4. Realización efectiva del proceso de admisión con inclusión de un mayor porcentaje para la entrevistas; \n5. Realización de dos jornadas de consejerías; cumplir la normatividad emitida por la Universidad y actualizar a los estudiantes frente a la misma para su efectivo cumplimiento","\n1. Cambio: En el  proceso de  consejerias. Realizar  dos   tipos  de consejerias,  asi   una  general  por semestre  para  estudiantes   que  esten   nivelados  o  lleven un buen rendimiento . y una consejería  para  estudiantes  en estado  Critico, esta  consejeria  es  personalizada,  se  realizara  un seguimiento  a  los  estudiantes   en estado critico.   se  actualizara  el   instrumento de  entrevista.   \n\n2. Participación de los estudiantes a las Consejerías y reporte por partde los Profesores Consejeros.\n\n3. Constitución de un equipo de profesores y estudiantes que desarrollen una metodología para el diseño del formato de entrevista.\n\n4.  Constitución de un equipo de profesores y estudiantes que desarrollen una metodología para realizar un estudio comparativo entre la variable del puntaje de la Prueba Saber 11 y la permanencia de los estudiantes de la carrera.\n\n5) Revisar el número de profesores que realizan las consejerías, se propone incluir en las consejerías a los profesores de TCO (en total 4 profesores), con esta medida se puede disminuir el número de estudiantes aconsejados ( 65 estudiantes por profesor )con el fin de hacer el seguimiento con los estudiantes que aparecen en estado de alertas. \n","ANUAL","Correctiva","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos, Tecnológicos y físicos.","2018-02-01","Realización de admisión 2018-I con sesión de entrevista  ","Listados de asistencia de aspirantes y valoración en las entrevistas ",0,"No se ha avanzado debido a las actividades extraacdémicas de la universidad."]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"\n6) Se propone solicitar a la oficina de sistemas incluir en el módulo de consejerías un sistema de alertas tempranas de los estudiantes en bajo rendimiento o en riesgo crítico. \n\n7) Inclusión de un curso pre matemático, al ingreso de cada semestre , el curso se debe programar para nivelar estudiantes de primer semestre en matemáticas: temas resolución de problemas y solución de ecuaciones \n\n8) Articular los estudiantes de practica de los proyectos curriculares de Lic en Fisica y Matematicas como apoyo a estudiantes de PCLB que tienen dificultades en Fisica y matemática . \n\n9) Orientar a los estudiantes en las consejerías a participar en los grupos de apoyo académico de bienestar institucional. Adicionalmente Se propone la realización de videos demostrativos de ejercios matemáticos, estos videos se realizarían por parte del docente titular.con apoyo del PAET.",null,null,"X","X","X",null,null,"2018 III-2019 III","Realización de admisión 2018-III con sesión de entrevista  ","Listados de asistencia de aspirantes y valoración en las entrevistas",0,null,"2019-06","Desarrollo de consejerías con estudiantes sólo con estudiantes con dificultades académicas.","Formatos de asistencia",0.2]
[null,"FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Mantener la particicipación de los estudiantes en los programas establecidos por Bienestar para la Comunidad Académica del PCLB","Identidad: reconocinéndonos como aprte de la UDFJC, la facultad  y el PCLB.","2018-I","2022-III",4,"1. El 70% de los estudiantes participan en los proyectos a cargo  de Bienestar Institucional. \n2. Los Docentes y administrativos reconocen en Binestar Institucional una dependencia que les aporta a mantener un ambiente laboral adecuado y motivante.                                                                  \n3. Participación de los estudiantes del PCLB en un 30%, en proyectos específicos propuestos por Bienestar Institucional sobre permanencia, retención y desersión estudiantil.","El 15% de estudiantes se benefician del apoyo alimentario, el 22% a medicina, el 5% a fisioterapia, el 3% a psicología, el 2% a Trabajo social, el 43% a eventos culturales, el 6% a deportes formativos, el 3% a cultura medioambiental, el 18% a deportes competitivos, todos servicios ofrecidos por el Bienestar Institucional. De acuerdo con esta dependencia, el 14% desertó, y el 0,7% se beneficia de los préstamos brindados por el ICETEX","Mantener este Factor en Alto Grado y con proyección a cumplirse Plenamente.","1. Integración de estudiantes, profesores y administrativos en aquellos procesos adelantados por Bienestar Institucional.\n2. Comunicar y socializar los planes  elaborados por  bienestar  sobre  abandono de  estudios  de  estudiantes. \n3. Generar un espacio académico en el semestre para que bienestar presente los proyectos de bienestar a toda la comunidad del PCLB. \n4. Establecer una alianza con bienestar para que mensualmente envien vía correo a los estudiantes y publicar en la pagina PCLB las actibvidades de bienestar.","ANUAL","Sostenibilidad","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-05-01","Colaborar con la adivulgación de la información remitida por Bienestar Institucional ","Correos electrónicos de Bienestar Institucional que brindan información sobre las actividades adelantadas ",0.2,null,"2019-02-01","Jornada   de   revision  y analisis de  docuemntos producidos   por  bienestar Institucional     y el  PCLB  sobre  deserción.",null,0.4]
[null,"FACTOR 9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Incentivar la creación de ABELBUD ( Asociación de egresados de licenciatura en biologia de la UD)","Identidad: reconocinéndonos como aprte de la UDFJC, la facultad  y el PCLB.","2018-I","2022-I",3,"Formalización de ADELBUD y resultados positivos en torno al desarrollo del IV Encuentro de Egresados.","Se han realizado algunos encuentros de egresados, en los que se hace el seguimiento de la vida aacdémcia de los egresados. Vídeo de estudiantes que destacan tanto a nivel nacional como internacional. No se ha formalizado ADELBUD.","Mantener este Factor en Alto Grado y con proyección a cumplirse Plenamente.\nMayor articulación entre el proceso de gestión administrativa con los procesos académicos.","Fortalecer la relación de ADELBUD y el PCLB, a partir de actividades conjuntas que promuevan la integración de los dos estamentos.\nRealizacion de  Reunion de  Egresados. Elaboracion de instrumento de   actulizacion   de  datos  e  impacto en el  medio  ","ANUAL","Preventiva","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","N/A","A la fecha se continua a la espera de la organización de los egresados para retomar la labor de creación y consolidación de ADELBUD ","Listas de Asistencia 5to Encuentro de Egresados del PCLB",0.1,null,"2019-11-24","   24   noviembre 2018 ,     Evento     de   egresados  PCLB . Fotos  y  encuestas  aplicadas  a  egresados ","Listas de Asistencia 7to Encuentro de Egresados del PCLB",0.2]
[null,"FACTOR 3. PROFESORES","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Necesidad de fortalecer y cualificar los procesos de publicaciones relacionadas a la investigación de los docentes del PCLB.","La investigación, eje de los procesos de formación de la comunidad del PCLB","2018-I","2022-I",8,".Inclusión del  5% de  los docentes del PCLB en proyectos y actividades de extensión.                                          Aumento de la planta docente en un 10% con respecto al número actual.                                                        .Aumento del  5% de los profesores que asisten a los cursos programados por IEIE.\n. Disminución en 10 %  de los docentes que obtienen 3.5 en la evaluación docente por parte de los estudiantes\n.Aumento en un 50% de la participación de los profesores en programas de actualización y cualificación permanente.\n.Grupos de Investigación con registros de participación en asociaciones y redes de carácter académico\n.Registro y respectivo reconocimiento de las publicaciones realizadas por estudiantes y profesores del PCLB.","1. Categorización de los grupos de investigación.  (Número de grupos que se encuentran reconocidos y categorizados en Colciencias).\n6 gupos en C\n1 grupo en B\n2 reconocidos\n2. Número de profes de planta del proyecto curricular\n3. Número de publicaciones.\nNúmero de redes académicas","1) Gestionar el aumento de la planta docente  teniendo  encuenta   como  minimo  el  numero de  profesores  pensionados,   en los   ultimo 5  años.                                                                       \n2) Incrementar la participación en los cursos ofrecidos por la universidad para   cualificación docente. Asimismo,  incrementar en un 10% el   número de profesores que se cualifican\n3) Participación en al menos  un  curso de cualificación docente durante   cada  semestre del  2019  \n4) Revisar la oferta del Proyecto Académico Transversal de Educación en Tecnología (PAET) sobre producción de material docente digital \n5) Realizar material docente que pueda ser publicado y empleado en la práctica docente, derivado de la investigación.\n6)Aumentar en el 5%  el desarrollo de actividades que aporten a la Extensión y Proyección Social del PCLB.                                                                                                                                                                                                                                                         7) Incrementar la asistencia de los profesores a los cursos programados por el IEIE. El 100% de los profesores evaluados con calificación igual o inferior a 3.5, por parte de los estudiantes con certificado de asistencia de participación en dichas actividades de cualificación. \n8) Aumentar en un 50% la participación de los profesores en programas de actualización y cualificación permanente. El aumento en la cualificación docente implica mejores resultados en la evaluación que realizan los estudiantes.                                                                                 9)  Aumentar en un 10% la participación de los profesores en asociaciones y redes de carácter académico.\n10)Participar en las convocatorias del CIDC y de Colciencias para fomentar la investigación en el PCLB.","1)Participar en las convocatorias de extensión que permita visibilizar los desarrollo del pclb\n      \n2)Revisión del número de proyectos de extensión radicados por los profesores ante las instancias encargadas para tal fin en la Universidad.\n3)Asistencia a cursos programados por la  universidad por parte de los profesores.                           \n      \nSolicitud  de  cursos  al IEE,  aumento  de  participacion  e  elaboracion de   cursos  de  extension.  Diseño   y estructuracion  eficiente de participacion en  redes de  trabajo academico     \n\nProcesos de evaluación docente para verificar el progreso en dicha valoración.       \nRealizar un estudio acerca de la evaluación docente y su evolución durante los últimos cuatro años.\nDiseñar dos proyectos de investigación en donde articulen profesores de diferentes áreas del conocimiento.","ANUAL","Preventiva","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-01-01","Recepción de la evaluación docente sobre la cual se revisa desde la Coordinación, la calificación de los estudiantes. A partir de esto se ha adelantaddo conversación personal con algunos profesores para indagar los resultads y mejorar dicho proceso","Resultados Evaluación Docente 2017-III",0.2,null,"2018-08-01","Recepción de la evaluación docente sobre la cual se revisa desde la Coordinación, la calificación de los estudiantes. A partir de esto se ha adelantaddo conversación personal con algunos profesores para indagar los resultads y mejorar dicho proceso","Resultados Evaluación Docente 2018-I",0.45,"aplazado  2018 III  por paro Estudiantil   y resolucion 095 del 2018 para   docentes   HC"]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2017-11-01","Reporte de adelantos por parte de los grupos de investigación en torno a trabajos de extensión para ingresar dicha información en los Cuadros Maestros, sin embargo, en dicha información no se evidencia adelantos para el año 2017.","Cuadros Maestros PCLB 2017",0.1,"El Consejo tiene pendiente solicitar e incentivar a más tadar la última semana del semestre a los grupos de investigación, la presentación de propuestas de extensión como labor derivada de los trabajos de investigación   ","2018-11-01","Reporte de adelantos por parte de los grupos de investigación en torno a trabajos de extensión para ingresar dicha información en los Cuadros Maestros, sin embargo, en dicha información no se evidencia adelantos para el año 2017. ","Cuadros Maestros PCLB 2017-2018 +AB12:AC12",0.05,"El Consejo tiene pendiente solicitar e incentivar a más tadar la última semana del semestre a los grupos de investigación, la presentación de propuestas de extensión como labor derivada de los trabajos de investigación "]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2017-03-01","Remisión de invitación del IEIE a diferentes cursos y convocatorias ","Reenvio correos electrónicos del IEIE",0.4,null,"2018-11-01","Remisión de invitación del IEIE, PAET,  Decanatura  para diferentes cursos y convocatorias ","Reenvio correos electrónicos  oferta de  cursos ",0.4]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2019-03-01","Se encuentran en vigencia tres proyectos de extensión."]
[null,"FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS","Observaciones pares académicos.","Sostener la acreditación de Alta Calidad del PCLB, teniendo en cuenta el nuevo plan de estudios, que entró en vigencia el 2018-I. ","La investigación, eje de los procesos de formación de la comunidad del PCLB","2018-I","2022-II",9,"Reelaboración del 100% de los syllabus, articulado al nuevo plan de estudos de 146 créditos.\nSistematizar el desarollo de los Proyectos de Investigación Formativa Interdisciplinar. como una propuesta de innovación curricular.\n\n\nFortalecer en los proyectos de investigación (Trabajos de grado, CIDC, Facultad) el componente de educación y pedagogía.\nPromover la investigación en el campo de la educacion pedagogía y didáctica a través de la socialización de los productos de estos espacios académicos y el diseño de un boletin de caracter investigativo.","Reestructuración del syllabus del plan de estudios antiguo a la propuesta académica del nuevo plan de estudios. ",".El 100% de los syllaus reelaborados, subidos a la página web del Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología, para que sea de uso de toda la comunidad académica.\n.Elaborar un artículo, o ponencia semestral, del desarrollo de esta propuesta de innovación curricular. \n. Diseñar un documento de fundamentación que articule la investigación en biología y la investigación en educación, pedagogía y didáctica, y un formato de evaluación de proyectos de grado para verificar la incoporación de este componente a los proyecrtos de investigación.\n. Programar una socialización anual en el campo de la investigación en eduación y pedagogía.\n. Editar un boletín semestral de los avances en la investigación en educación y pedagogía. ",". Convocar a reuniones de profesores, por áreas de conocimiento para reelaborar los syllabus \n. Constituir un equipo de trabajo y una metodología, para sistematizar la propuesta de innovación de los PIFI's.\n.Constituir un equpo de docentes y una estructura metodológica para elaborar el documento de funamentiación.\n.  Programar una jornada de socialización  de los proyectos derivados de las prácticas pedagógicas y profesionales.\n. Constituir un equipo de trabajo y una metodología, para editar un boletín semestral de los avances en la investigación en educación y pedagogía. ","ANUAL","Preventiva","x","x","x","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-I","Reestructuración  de syllabus de los espacios académicos correspondientes a los primeros tres semestres.","Syllabus aprobados de primer a tercer semestre.",0.3,null,"2019-07-01","se  realizaran talleres  con directores de   grupo  de  investigacion  e  integrantes de los  mismos   con el fin de  establecer  una   hoja de  ruta  para que las  investigaciones de tipo biológico que se desarrollen en el PCLB, se relacionen de manera explícita con el componente educativo.",null,0]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Humanos","2018-I","Diseño  de  practicas  integrales ,  relacionadas   con el PIFI ,  las practicas  acaedemicas   Salidas  de   campo , se articulan a los  PIFI  y permiten hacer una  practica  integral ","Actividades designadas a docentes del PCLB para consolidación del documento de Modificación de RC",0.3,null,"2019-I","Tres reuniones de profesores para la reelaboración del syllabus.",null,0.5]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2019-I","Participación  en eventos acdémicos de acreditación, socializando la experiencia de esta propuesta de innovación curricular","Asistencia al evento acdémico I Coloquio Relato de experiencias significativas en el marco de la autoevalaución y la acreditación realizado el 18 de junio de 2019.",0.25]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"Humanos","2018-I","Tres reuniones de profesores para la reelaboración del syllabus.","Listas de asistencias\n\nCorreo electónico donde se convoca el encuentro",0.15,null,"2019-I","Se ha hecho una socilización de trabajos derivados de la práctica profesional.","Registro Fotográfico \n\nTrabajos elaborados",0.3]
[null,"FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","1) Se hace evidente la necesidad de fortalecer  la participación en redes o asociaciones nacionales e Internacionales.                                                                                                                                                                               2)Falta articular  Egresados  en  las  actividades de  docencia  en los  espacios  acdemicos de   formacion  e  investigacion ","La investigación, eje de los procesos de formación de la comunidad del PCLB","2018-I","2022-III",6,"Aumento en un 10%, en el registro de proyectos de estudiantes y profesores que fortalecen las relaciones nacionales e internacionales.          \n                                                                                                                                                                           Grupos de Investigación con registros de participación en asociaciones y redes de carácter académico.","Un grupo de investigación del PCLB, con articulación con proyectos de orden Nacional e Internacional.","1. Reconocimiento del 100% de los documentos institucionales que contengan las políticas en materia de relaciones nacionales e internacionales del programa.\n2. Aumentar en un 20% la participación de estudiantes y profesores en proyectos que propendan por el fortalecimiento de relaciones nacionales e internacionales.                                                                                                                                                       3. Aumentar en un 10% la participación de los profesores en asociaciones y redes de carácter académico.","Radicación ante diferentes instancias de proyectos para fortalecer las relaciones  nacionales e internacionales del PCLB.\n Participación de los grupos de investigación en asociaciones y redes de caracter académico.\nAumentar  la  participacion en redes  academicas  de   grupos de  investigacion, solicitud de  apoyos  institucionales para tal fin.     ","ANUAL","Preventiva","x","x","x","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2019-03-01","El grupo de Investigación BER, participa como coorganizador del V Congreso Nacional en Investigación de la Enseñanza de la Biología y Educación Ambiental,  evento en el que participan 7 universidades de distintos países.",null,0.1,null,"2019-I","El grupo Biomol, realizó un encuentro de orden Internacional en el campo de la Biología Molecular.",null,0.2," "]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2018-11-01","Reporte de adelantos por parte de los grupos de investigación en torno a su vinculación en Asociaciones y redes de caracter académico. ","Pendiente",0.05,"El Consejo tiene pendiente solicitar nuevamente e incentivar a más tadar la última semana del semestre a los grupos de investigación, sobre la importancia de vincularse a asociaciones y redes de carácter académico","2018-I","El grupo de investigación GINUD, organizó un evento acdémico con un ivnitado internacional, dela UNAM."," ",0.25]
[null,"FACTOR 6. INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Mantener y fortalecer la participación en convocatorias de medición de Grupos de Investigación de Colciencias","La investigación, eje de los procesos de formación de la comunidad del PCLB","2018-I","2022-III",10,"Mantener  los  Grupos de Investigación del PCLB registrados en Colciencias,  aunmentar en un 30%  la  participacion en las convocatorias  de   clasificacion  para  mejorar la  clasificacion de los  grupos  de Investicacion del PCLB \nGrupos de Investigación del PCLB registrados en Colciencias","Categorización de los grupos de investigación.  (Número de grupos que se encuentran en qué grupo).\n6 gupos en C\n1 grupo en B\n2 reconocidos","Mejorar la clasificación de los grupos de investigación  en las Convocatorias de Colciencias del año 2019, comparado con el 2017 ","Incentivar la participación de los grupos de investigación del PCLB en las Convocatorias Colciencias 2017 de Reconocimiento y medición de Grupos.\n\nGenerar  una   cultura de  Investigacion propia de  PCLB,  Armonizar la  generacion de  fusion de   grupos de  investigacion del PCLB   y   registro de  estos  en  colciencias, aumentar la   generacion de cursos  q  ofrecen  los  grupos de  investigacion  a  estudiantes del pclb   y externos,  elaboracion del  libro de  seminario de  Investigaciones  PCLB . plan de  reestructuracion de  espacios   y  grupos de  investigacion  Interdisciplinares. aumento de   solicitud de  equipos  robustos para  el  desarrollo de  investigacion en el PCLB\n\nFortalecer el seminario de   investigaciones   biológicas \n1)  Publicación seriada  \n2) Número especial revista Góndola\n3) Realizar primer congreso de   biología  \n4) Fusionar el seminario bianualmente   con el congreso de enseñanza de las ciencias\nFortalecimiento  de  los   Grupos   y  semilleros  de  investigación.Pclb\n•   Generar una   cultura de Investigación propia de PCLB, Armonizar la generación de fusión de   grupos de investigación del PCLB   y   registro de estos en  Colciencias, \n• aumentar la   generación de cursos que ofrecen los grupos de investigación a estudiantes del pclb   y externos, elaboración del libro de  seminario de  Investigaciones  PCLB . \n• plan de reestructuración de espacios   y grupos de investigación Interdisciplinares.\n•  aumento de   solicitud de equipos robustos para el desarrollo de investigación en el PCLB","ANUAL","Sostenibilidad","X","X","X","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-05-01","Se encuentra a la espera de la nueva convocatoria de Colciencias para reconocimiento de Grupos de Investigación 2018","Correos electrónicos de parte del Comité de Investigaciones a través de los cuales brindan el acompañamiento para el diligenciamiento de la actualizaciión del CvLAC ",0.2,"Los grupos de investigación del PCLB participaron en la convocatoria de Colciencias abierta en el año en curso.","2018-05-01","Propuesta en reunión PCLB.","Actas de reunión",0.25]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,"2019-03-01","Participación en convocatoria Colciencias.","Documentos entregables y bases de datos, rewuisito de dicha convocatoria.",1,"Se esperan los resultados en el mes de diciembre."]
[null,"FACTOR 8. ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Se requiere fortalecer la organización, administración gestión del programa, a los sistemas de comunicación e información y la promoción del PCLB.78","La gestión como estrategia articuladora en el PCLB","2018-","2022-III",5,"La organización y administración del PCLB se caracteriza por actuar con suficiencia y en correspondencia con los procedimientos que aseguran un funcionamiento de calidad. \n\nAprobación del 100% de protocolos para desarrollar los proces de gestión administrativa en el PCLB.\nDificultad en el proceso de gestión respecto a las solicitudes realizadas por los estudiantes","Existen 4 protocolos aprobados, de gestión.","Realizar una vigilancia constante para asegurar el mejoramiento y cualificación de todos los procesos inherentes a la organización y administración del PCLB. ","Diseñar e implementar un sistema de administración y de gestión modernos, eficientes y eficaces y de gestión transparente","ANUAL","Correctiva","x","x","x","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos","2018-05-01","A través de las sesiones de Consejo Curricular se logra autoevaluar y verificar el funcionamiento del PCLB","Actas del Consejo Curricular",0.05,null,"2018-I  y 2018-III","Elaboración de formatos de protocolo:\n-Inscripción de proyecto, cambio de título.","Protocolos digitales.",0.1]
[null,"FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS","Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","Necesidad de consolidar todas aquellas actividades tendientes al fortalecimiento de la organización, administración gestión del programa, a los sistemas de comunicación e información y la promoción del PCLB.  \nSensibilización frente al cuidado de la sede Macarena A. Mantenimiento y mejoramiento de la Macarena B y espacios de grupos de Investigación que lo requieran.","La gestión como estrategia articuladora en el PCLB","2018-","2022-III",1,"Lograr que se adjudiquen y adecuen espacios físicos a los grupos de Investigación que aún lo requieren.                                                                                                                                                     Conscientes de las necesidades a cubrir en el PCLB para lograr un rendimiento académico eficiente, se cuenta con un presupuesto adecuado.                                                                                                                                                                                   La comunidad educativa del PCLB conoce también, los rubros que manejan el PCLB y cómo son ejecutados.","Adecuación de la planta física con las caracteriscticas pertinentes.\n\nPoner el presupuesto otorgado para 2019, por ejemplo.",".Ubicación y adecuada utilización de los espacios en el ala sur de la Macarena A.   .Acomodación Inicio y adelantos significativos en las adecuaciones estructurales de la Sede Macarena A.                                                                                                                                                                                            . Contar con un presupuesto suficiente, para el PCLB que se ajuste a sus necesidades académicas. Tanto profesores y estudiantes conocen en un 100%, el presupuesto que es adjudicado al PCLB.","Trabajo de los docentes al interior de los espacios académicos para sensibilizar sobre el buen uso y manejo de los espacios fisicos de la Macarena A y B. \n\nMejora y adjudicación de espacios a grupos de Investigación que lo requieran","ANUAL","Preventiva","x","x","x","Coordinador,  Profesores,  Estudiantes y comité de autoevaluación y acreditación.","Humanos y físicos","2018-01-01","Invitación desde la Coordinacióna trabajar en la primera clase en el manejo del syllabus e igualmente a recomendar el  el buen uso y manejo de los espacios fisicos de la Macarena A y B ","Registros personales de cada docente a través de los cuales soportan el manejo de la primera clase del semestre.  ",0.1,null,2019,"Remodelación y adecuación física de grupos y se milleros de investigación, entrega de materiales de oficina, tableros y carteleras.","Fotografías",0.25]

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["ORIGEN DE LA FORTALEZO O DEBILIDAD","FACTORES PREGRADO","PESO","ACCIÓN CONTÍNUA","TIPO DE ACTIVIDAD","ACCIÓN CONTÍNUA","RECURSOS","FACTORES POSTGRADO","Nivel"]
["Observaciones pares académicos.","FACTOR 1. MISION, PROYECTO INSTITUCIONAL Y DE PROGRAMA",1,"TRIMESTRAL","Correctiva","Bimestral","Físicos","FACTOR 1. CUMPLIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DEL PROGRAMA Y COHERENCIA CON LA MISIÓN Y VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD","PREGRADO"]
["Acciones propias del proceso de Autoevaluación.","FACTOR 2. ESTUDIANTES",2,"SEMESTRAL","Preventiva","Trimestral","Tecnológicos.","FACTOR 2. ESTUDIANTES","POSTGRADO"]
[null,"FACTOR 3. PROFESORES",3,"ANUAL","Sostenibilidad","Semestral ","Económicos.","FACTOR 3. PROFESORES INVESTIGADORES"]
[null,"FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS",4,"N/A",null,"Anual","Humanos","FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS Y LINEAMIENTOS CURRICULARES"]
[null,"FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL",5,null,null,null,"Físicos, Tecnológicos y Humanos","FACTOR 5. INVESTIGACIÓN, GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO Y PRODUCCIÓN ARTÍSTICA"]
[null,"FACTOR 6. INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL",6,null,null,null,null,"FACTOR 6. ARTICULACIÓN CON EL ENTORNO Y CAPACIDAD PARA GENERAR PROCESOS DE INNOVACIÓN"]
[null,"FACTOR 7. BIENESTAR INSTITUCIONAL",7,null,null,null,null,"FACTOR 7. INTERNACIONALIZACIÓN, ALIANZAS ESTRATÉGICAS E INSERCIÓN EN REDES CIENTÍFICAS GLOBALES"]
[null,"FACTOR 8. ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN",8,null,null,null,null,"FACTOR 8. BIENESTAR Y AMBIENTE INSTITUCIONAL"]
[null,"FACTOR 9. IMPACTO DE LOS EGRESADOS EN EL MEDIO",9,null,null,null,null,"FACTOR 9. GRADUADOS Y ANÁLISIS DE IMPACTO DEL PROGRAMA"]
[null,"FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS",10,null,null,null,null,"FACTOR 10. RECURSOS FÍSICOS Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA"]